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儿科护理(正高)
儿科护理(副高)
儿科护理(副高)
1681. 临床诊疗工作中最基本的原则是
1682. 在计划生育工作中,主要提倡的是
1683. 教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是
1684. 以下属于标本采集准备阶段的伦理的是
1685. 医德评价的标准不包含
1686. 医务人员在确定辅助检查项目后,必须做到
1687. 违背了不伤害原则的做法是
1688. 有关医学道德监督的叙述正确的是
1689. 医德评价的意义应除外
1690. 患者男性,62岁。肝癌晚期,处于极度痛苦之中,但自认为是肝硬化,有望治疗。每当有不适时,都按铃希望医护人员能解决,但医护人员几次都是回避,使患者十分失望。一次,患者疼痛再次发作,要求止痛,又遭到拒绝,理由是:你的用药,医嘱已很全面了。对于该患者,在医学道德选择上最佳方法是
1691. 医疗机构从业人员基本行为规范不包括
1692. 人体试验的医学道德原则之一是
1693. 在医德评价中,自我评价方式及主观评价力量是指
1694. 以下属于医患关系的技术性方面的是
1695. 医学伦理学原则不包括
1696. 既利于调动上级医务人员的积极性,又利于下级医务人员迅速成长的医际关系模式是
1697. 医德义务对医务人员职责的规定内容是
1698. 医护之间的关系模式应该是
1699. 高新技术在医学应用中所产生的伦理正效应集中体现在
1700. 医患交往是
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